buku guru bahasa Indonesia kelas 10
1. buku guru bahasa Indonesia kelas 10
Jawaban:
buk erni
Penjelasan:
itu nama guruku kalo gurumu aku gak tau
2. 10. Perilaku sesuai sila ketigapancasila di sekolah adalah.... *a. Menolong teman membawa bukuke ruang gurub. Melakukan pemilihan ketua kelasc. Berbicara dengan teman dan gurumenggunakan bahasa Indonesia
Jawaban:
A.Menolong teman membawa buku ke ruang guru
Penjelasan:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
MAAF KALO SALAH
3. 1. Eza lupa membawa buku bahasa indonesia. Saran yang tepat untuk Eza adalah....2. Dodi sering meminta uang kepada teman-temannya. Saran yang tepat untukDodi adalah ....3. Memberi saran kepada teman dilakukan dengan cara ....4. Saran berguna untuk membantu menyelesaikan....5. Saran yang tepat agar tidak lupa mengerjakan PR adalah ...6. Mengapa kebersihan sekolah perlu dijaga?Jawab:7. Tulislah apa yang harus kamu lakukan ketika guru sedang menjelaskan materipelajaran!Jawab: ........8. Bagaimana cara membuat suasana kelas yang menyenangkan?Jawab:9. Bagaimana cara mengikuti upacara bendera dengan baik agar tidak mendapatkanhukuman?Jawab :10. Mengapa kita harus mendengarkan guru ketika sedang menjelaskan materi pelajaran?Jawab:
Jawaban:
1. selalu melihat buku dan jadwal sebelum berangkat
2. irit menggunakan uang sendiri dan tidak meminta lagi karna meminta itu tidak baik
3. sabar dan pelan-pelan dalam memberi saran
4. menyelesaikan masalah
5. mengerjakan langsung sepulang sekolah
6. supaya sekolah tetap bersih dan nyaman
7. berkonsentrasi dan memperhatikan
8. bermain tebak-tebakan dengan teman sekelas
9. menggunakan seragam lengkap dan rapi
10. agar kita paham materi tersebut
Penjelasan:
Jawaban:
1. seharusnya sebelum berangkat sekolah cek dulu perlengkapan sekolah kamu
2. dodi, seharusnya kamu tidak meminta duit ke teman-teman kamu karena itu perilaku tidak baik
3. dengan mengajukan beberapa pilihan. Beritahu mereka tentang hal-hal yang bisa mereka lakukan.
4. Saran digunakan untuk menyelesaikan permasalahan
5. saat sedang menyiapkan buku dimalam hari sebiknya kita mengecek kembali apakah ada pr atau tidak
6. karena Kebersihan lingkungan sekolah adalah salah satu faktor penting untuk menciptakan kenyamanan dalam proses KBM.
7. mendengarkan, duduk dengan sikap yang sopan, bertanya dengan baik bila ada pelajaran yang tidak dimengerti
8. membuat kelas berbeda, tidak bertengkar sesama murid, jika guru sedang menejelaskan materi tidak boleh berisik
9. Menghayati dan mengikuti dgn sungguh-sungguh. Tidak mengobrol saat upacara berlangsung. Agar tidak mengganggu yg lain.
10. agar ilmu yang dijelaskan oleb guru masuk ke otak kita dan agar kita paham dengan apa yang dijelaskan
4. Hari Senin yang cerah. Setelah anak-anak upacara bendera, mereka menuju kelasnya masing masing untuk mendapat mata pelajaran dari guru. Hari ini ada mata pelajaran matematika, Bahasa indonesia, Bahasa Jawa, dan PPKN. Mata pelajaran pertama adalah matematika. Ibu guru menyuruh untuk mengerjakan halaman 5 sampai 6. Suasana kelas nampak hening ketika para siswa sedang mengerjakan soal. Kemudian setelah selesai, bu guru berpesan untuk mempelajari materi perkalian dan pembagian dengan soal cerita karena sewaktu-waktu bisa diadakan tes dadakan. Setelah selesai mendapat pelajaran di sekolah, para siswa pulang. Tika, Dwi, dan Rima pulang bersama jalan kaki karena jarak rumah mereka yang tak jauh dari sekolahan. “Habis makan siang nanti kita bermain yuk. Di rumahku ada boneka baru yang dibelikan ibuku dari Bandung.” Pinta Rima pada kedua sahabatnya. “Asyik.” Ucap Dwi dengan penuh kegembiraan. “Gimana, Tik, kamu bisa ikut tidak?” “Aku tidak ikut saja. Mau belajar di rumah karena tadi kan ibu guru berpesan untuk belajar karena siap-siap jika ada tes dadakan.” Sanjang Tika dengan polosnya. Sesampai di rumah masing-masing, Tika langsung ganti baju, makan siang, solat, kemudian istirahat siang sehingga malamnya dia bisa belajar dengan tenang dan konsentrasi. Sesekali dia bertanya kepada kakaknya jika kurang paham dengan materi di buku. Sedangkan Dwi dan Rima bermain boneka sampai larut sehingga tidak sempat mempelajari materi. Keesokan harinnya mereka berangkat bersama dan sesampai di kelas ternyata memang ada tes dadakan. Dwi dan Rima merasa kesulitan dalam mengerjakan soal dan akhirnya nilainya jelek sehingga harus mengulang tes susulan. Lain halnya dengan Tika. Dia mendapat nilai terbaik di kelas karena dia sudah belajar dengan rajin sesuai nasehat gurunya. Ibu guru meminta agar Dwi dan Rima belajar dengan temannya, Tika. “Wah, Tik, selamat ya, nilaimu 10. Besok kita ikut belajar denganmu ya.” ucap Rima pada Tika. Buatlah ringkasan dari cerita di atas
suruh ringkas banyak masa cuma di kasih pOin 5
5. Tema: Anak Sekolah Rajin Belajar Hari Senin yang cerah. Setelah anak-anak upacara bendera, mereka menuju kelasnya masing masing untuk mendapat mata pelajaran dari guru. Hari ini ada mata pelajaran matematika, Bahasa indonesia, Bahasa Jawa, dan PPKN. Mata pelajaran pertama adalah matematika. Ibu guru menyuruh untuk mengerjakan halaman 5 sampai 6. Suasana kelas nampak hening ketika para siswa sedang mengerjakan soal. Kemudian setelah selesai, bu guru berpesan untuk mempelajari materi perkalian dan pembagian dengan soal cerita karena sewaktu-waktu bisa diadakan tes dadakan. Setelah selesai mendapat pelajaran di sekolah, para siswa pulang. Tika, Dwi, dan Rima pulang bersama jalan kaki karena jarak rumah mereka yang tak jauh dari sekolahan. “Habis makan siang nanti kita bermain yuk. Di rumahku ada boneka baru yang dibelikan ibuku dari Bandung.” Pinta Rima pada kedua sahabatnya. “Asyik.” Ucap Dwi dengan penuh kegembiraan. “Gimana, Tik, kamu bisa ikut tidak?” “Aku tidak ikut saja. Mau belajar di rumah karena tadi kan ibu guru berpesan untuk belajar karena siap-siap jika ada tes dadakan.” Sanjang Tika dengan polosnya. Sesampai di rumah masing-masing, Tika langsung ganti baju, makan siang, solat, kemudian istirahat siang sehingga malamnya dia bisa belajar dengan tenang dan konsentrasi. Sesekali dia bertanya kepada kakaknya jika kurang paham dengan materi di buku. Sedangkan Dwi dan Rima bermain boneka sampai larut sehingga tidak sempat mempelajari materi. Keesokan harinnya mereka berangkat bersama dan sesampai di kelas ternyata memang ada tes dadakan. Dwi dan Rima merasa kesulitan dalam mengerjakan soal dan akhirnya nilainya jelek sehingga harus mengulang tes susulan. Lain halnya dengan Tika. Dia mendapat nilai terbaik di kelas karena dia sudah belajar dengan rajin sesuai nasehat gurunya. Ibu guru meminta agar Dwi dan Rima belajar dengan temannya, Tika. “Wah, Tik, selamat ya, nilaimu 10. Besok kita ikut belajar denganmu ya.” ucap Rima pada Tika. Buatlah Orientasi Komplikasi Resolusi Dr cerita yang di atas
Jawaban:
kalimat 4 dan paragraf 2,
maaf kalo salah
JADIKAN JAWABAN TERBAIK
6. Anak SekolahRajin BelajarHari Senin yang cerah. Setelah anak-anak upacara bendera, mereka menuju kelasnya masing masing untuk mendapat mata pelajaran dari guru. Hari ini ada mata pelajaran matematika, Bahasa indonesia, Bahasa Jawa, dan PPKN.Mata pelajaran pertama adalah matematika. Ibu guru menyuruh untuk mengerjakan halaman 5 sampai 6. Suasana kelas nampak hening ketika para siswa sedang mengerjakan soal. Kemudian setelah selesai, bu guru berpesan untuk mempelajari materi perkalian dan pembagian dengan soal cerita karena sewaktu-waktu bisa diadakan tes dadakan.Setelah selesai mendapat pelajaran di sekolah, para siswa pulang. Tika, Dwi, dan Rima pulang bersama jalan kaki karena jarak rumah mereka yang tak jauh dari sekolahan.“Habis makan siang nanti kita bermain yuk. Di rumahku ada boneka baru yang dibelikan ibuku dari Bandung.” Pinta Rima pada kedua sahabatnya.“Asyik.” Ucap Dwi dengan penuh kegembiraan.“Gimana, Tik, kamu bisa ikut tidak?”“Aku tidak ikut saja. Mau belajar di rumah karena tadi kan ibu guru berpesan untuk belajar karena siap-siap jika ada tes dadakan.” Sanjang Tika dengan polosnya.Sesampai di rumah masing-masing, Tika langsung ganti baju, makan siang, solat, kemudian istirahat siang sehingga malamnya dia bisa belajar dengan tenang dan konsentrasi. Sesekali dia bertanya kepada kakaknya jika kurang paham dengan materi di buku.Sedangkan Dwi dan Rima bermain boneka sampai larut sehingga tidak sempat mempelajari materi. Keesokan harinnya mereka berangkat bersama dan sesampai di kelas ternyata memang ada tes dadakan. Dwi dan Rima merasa kesulitan dalam mengerjakan soal dan akhirnya nilainya jelek sehingga harus mengulang tes susulan.Lain halnya dengan Tika. Dia mendapat nilai terbaik di kelas karena dia sudah belajar dengan rajin sesuai nasehat gurunya. Ibu guru meminta agar Dwi dan Rima belajar dengan temannya, Tika.“Wah, Tik, selamat ya, nilaimu 10. Besok kita ikut belajar denganmu ya.” ucap Rima pada Tika.Soalnya apa gagasan pokok dari cerpen diatas
Jawaban:
Hari Senin yang cerah. Setelah anak-anak upacara bendera, mereka menuju kelasnya masing masing untuk mendapat mata pelajaran dari guru. Hari ini ada mata pelajaran matematika, Bahasa indonesia, Bahasa Jawa, dan PPKN.
maaf kalo salah
7. Perhatikanlah kutipan cerpen berikut untuk menjawab soal nomor 1 sampai 3! ............................. Doni ingin barter prangko lagi, maka ia menyuruh ketiga temannya untuk membawa album prangko mereka. Di taman sekolah, mereka saling melihat isi album prangko lagi. Tiba-tiba Doni berkata, "Maafkan aku, Bob. Tapi kau telah mencuri prangko Oscar!" Semua terkejut. Bobi segera membantah dengan keras, "Enak saja kau menuduhku. Mana buktinya?" "Katamu kemarin, tantemu tinggal di Amsterdam. Tapi stempel prangko yang terbaca di sini adalah 'tterdam'," kata Doni sambil menunjuk tulisan stempel di atas prangko. Semua bergantian melihatnya dengan teliti. ....................................... 1. Latar tempat dalam kutipan cerpen di atas adalah ... . a. halaman sekolah c. ruang kelas b. taman sekolah d. kantor guru 2. Latar suasana dalam kutipan cerpen di atas adalah ... . a. senang c. kalut b. sedih d. tegang 3. Tokoh antagonis dalam kutipan cerpen di atas adalah ... . a. Doni c. Bobi b. Oscar d. Ranu Perhatikan dialog interaktif berikut! ................................. Budiyanto : "Harus saya katakan, sejauh ini belum maksimal. Untuk memaksimalkan kecerdasan mereka, sebetulnya dibutuhkan keseimbangan fasilitas, sumber daya manusia (SDM), manajemen, dan pendanaan. Hingga kini, komponen-komponen itu belum seimbang. Penyiar : "Lalu apa indikator ketidakmaksimalan tersebut, Pak?" Budiyanto : "Dilihat dari faktor guru saja. selama ini guru-guru di kelas akselerasi masih terkesan "diambilkan" dari kelompok guru yang dianggap cakap. Padahal, seharusnya tidak demikian. Guru yang mengajar anak-anak cerdas istimewa harus melalui pembinaan intensif lebih dulu. Sebab, anak-anak itu tak hanya membutuhkan guru-guru cerdas, melainkan para pengajar yang mempunyai empati, kreativitas, dan improvisasi dalam kelas." ................................. 4. Komentar yang tidak tepat diberikan terhadap kutipan dialog di atas adalah ... . a. Keseimbangan fasilitas, sumber daya manusia (SDM), manajemen, dan pendanaan memang diperlukan untuk memaksimalkan pembinaan anak cerdas istimewa. b. Anak-anak istimewa tentunya membutuhkan guru yang cerdas dan kreatif. c. Seharusnya guru-guru cerdas tidak hanya diperuntukkan bagi siswa yang cerdas saja, tapi untuk seluruh siswa. d. Huh ... lagi-lagi masalah dana! Perhatikan paragraf berikut untuk menjawab soal nomor 5 dan 6! Setidaknya buku ini bisa menjadi sebuah pedoman praktis bagi para pengajar di sekolah dalam rangka membuat kelas menjadi hidup dan penuh warna, serta belajar dapat dianggap oleh para murid sebagai hal yang menyenangkan. Hanya saja ada yang sedikit mengganggu yakni pada tampilan buku itu sendiri yang kelihatan belum digarap secara cukup baik. Terbukti masih terlalu banyak "pesan sponsor" dalam bentuk berbagai kata pengantar, juga sampul buku yang sangat terkesan seadanya sehingga kurang "mencuri" perhatian orang yang melihatnya. 5. Paragraf di atas merupakan contoh ... . a. pembuka resensi b. isi resensi c. pendahuluan resensi d. penutup resensi 6. Kalimat yang merupakan kritikan dalam kutipan resensi di atas adalah ... . a. Buku ini bisa menjadi sebuah pedoman praktis bagi para pengajar. b. Buku ini bisa menjadi pedoman guru untuk membuat kelas menjadi hidup dan penuh warna. c. Belajar dapat dianggap murid sebagai hal yang menyenangkan. d. Tampilan buku itu kelihatannya belum digarap secara cukup baik. 7. Berikut ini hal-hal yang perlu diperhatikan dalam meresensi buku, kecuali ... . a. judul buku b. biografi penulis buku c. penerbit buku d. ringkasan buku 8. Di era globalisasi ini semua serba digital. Kata digital termasuk kata asing yang diserap dalam bahasa Indonesia melalui ... . a. adopsi b. adaptasi c. terjemahan d. kreasi Perhatikanlah kutipan cerpen berikut untuk menjawab soal nomor 9 dan 10! .......................... "Rumah kita kemasukan pencuri," sahut Bu Sinta. Dia merasa sulit bernapas tatkala melihat isi lemari berantakan. Uang dan perhiasannya telah lenyap. Juga televisi dan beberapa peralatan elektronik yang ada di ruang tengah. Bu Sinta terduduk lemas tatkala melihat sebuah catatan kecil di atas bantal, "Sekarang kalian tahu siapa pengirim karcis itu." 9. Tema kutipan cerpen di atas adalah ... . a. kehilangan uang, perhiasan, dan peralatan elektronik b. pencurian c. catatan kecil d. pemberian karcis pertunjukan 10. Latar tempat dalam kutipan novel di atas adalah ... . a. ruang tamu b. ruang tengah c. kamar tidur d. teras
1.b 2.d 3.a 4.c 5.a 6.d 7.d 8.d 9.b 10.b
8. Latihan Soal Bahasa Indonesia Kelas VII A & B Tulis soal di buku latihan, jawab pertanyaan setelah soal dengan menulis kode jawaban secara urut.Seperti di bawah ini ? 1. Berikut ini yang merupakan teks laporan hasil observasi adalah…. a. Buatlah lubang dengan cara melubangi tanah dengan diameter 10-30 cm dan kedalaman 80-100 cm menggunakan linggis, bamboo, atau alat pengebor biopori. b. Indonesia merupakan paru-paru dunia kedua. Indonesia memiliki hutan lebat yang memberikan banyak oksigen. Di negara ini terdapat tumbuh-tumbuhan dan hewan yang khas, seperti matoa, kayu cendana, burung cendrawasih, orang utan, dan komodo. c. Kucingku sangat lucu. Bulunya yang putih lebat membuatnya semakin menggemaskan. Ketika ia ingin makan ia selalu menari-nari dihadapanku. d. Dengan tergesa Meza menuju perpustakaan sekolahnya. Tugas dari guru Bahasa Indonesia harus dikumpulkan siang nanti jam ke-7. Padahal dia belum membaca sama sekali buku biografi yang ditugaskan. Perpustakaan masih sepi ketika Meza memasuki perpustakaan.2. Perhatikan kutipan teks laporan observasi berikut! Berdasarkan kedudukannya, terdapat tiga jenis museum. Museum Nasional adalah museum yang koleksinya terdiri atas kumpulan benda yang berkaitan dengan bukti material manusia dan atau lingkungannya dari seluruh wilayah Indonesia yang bernilai nasional. Museum Provinsi adalah museum yang koleksinya terdiri dari kumpulan benda yang berkaitan dengan bukti material manusia dan atau lingkungannya dari wilayah propinsi. Museum Lokal, museum yang koleksinya terdiri atas kumpulan benda yang berkaitan dengan bukti material manusia dan atau lingkungannya dari wilayah Kabufaten atau Kota Madya.Istilah yang baku pada teks laporan observasi tersebut adalah.... a. propinsi – Kabupaten - Kota Madya b. provinsi – kabupaten - kotamadya c. provinsi – Kabupaten - KotaMadya d. propinsi – kabupaten - kota madya 3. Perhatikan kalimat klasifikasi berikut ini!Berdasarkan bentuk maka terumbu karang dapat dikelompokkan menjadi dua.Kata yang harus dihilangkan untuk perbaikan kalimat klasifikasi di atas adalah .... a. dapat b. bentuknya c. maka d. menjadi
Penjelasan:
1. c
2.b
3.c.
semoga jawabannya dapat membantu anda
9. Perbaikilah ejaan kalimat berikut! 1. Siapa yang tidak kenal dengan buya hamka 2. Bj habibi pernah menjadi wakil presiden dan presiden di indonesia 3. Penelitian bahasa madura perlu di lakukan kembali 4. Kita perlu mengindonesiakan kosa kata asing 5. Sebuah danau yang cukup besar terdapat disumatra utara 6. Buku itu di tulis oleh dr ermanto spd m hum 7. Pernahkah anda kejepang 8. Simpan lah data penelitian itu didalam flashdisc 9. Baca lah artikel itu disurat kabar kompas 10. Dia pergi kekota setiap hari kamis dibulan agustus 11. Data penelitian itu di analisis dengan rumus persentase normal 12. Hasil penelitian akan segera kami sebarluaskan 13. Hasil penelitian itu perlu disebar luaskan sejak sekarang 14. Buku itu di terbitkan dalam rangka purna bakti profesor tersebut 15. Siswa non sma harus dipisahkan ujiannya dengan siswa sma 16. Kita harus bersyukur kepada tuhan yang mahaesa 17. Dialah allah yang Maha Pengasih 18. Dia akan segera dinas ke luar kota 19. Mereka masuk ruangan itu satu persatu 20. Majalah ini boleh kau jual 21. Diapun tidak paham dengan permasalahan tersebut 22. Penumpang yang tewas dalam kecelakan itu sebanyak dua puluh lima orang 23. Dia memiliki saudara 5 orang 24. Datanglah kerumahku 25. Makanan itu di makan oleh ani siang tadi Perbaikilah judul-judul artikel berikut! 1. Pengembangan keterampilan menulis di perguruan tinggi 2. Sejarah fungsi dan kedudukan bahasa indonesia 3. Peningkatan keterampilan menulis mahasiswa dengan teknik diskusi 4. Pengaruh keterampilan berbicara terhadap keberhasilan mahasiswa di kelas 5. Hubungan motivasi dan minat belajar terhadap keberhasilan belajar di uin imam bonjol padang
Jawaban:
Perbaikan ejaan kalimat tersebut adalah sebagai berikut.
1. Siapa yang tidak kenal Buya Hamka ?
2. B.J Habibie pernah menjadi Wakil Presiden dan Presiden Indonesia .
3. Penelitian Bahasa Madura perlu dilakukan kembali .
4. Kita perlu mengindonesiakan kosakata asing .
5. Sebuah danau yang cukup besar terdapat di Sumatera Utara.
6. Buku itu ditulis oleh Dr. Ermanto, S.Pd, M.Hum.
7. Pernahkah Anda ke Jepang ?
8. Simpanlah data penelitian itu di dalam flash disc .
9. Bacalah artikel itu di surat kabar Kompas.
10. Dia pergi ke kota setiap hari Kamis di bulan Agustus
11. Data penelitian itu dianalisis dengan rumus persentase normal .
12. Hasil penelitian akan segera kami sebar luaskan .
13. Hasil penelitian itu perlu disebarluaskan sejak sekarang .
14. Buku itu diterbitkan dalam rangka purna bakti profesor tersebut .
15. Siswa non-SMA harus dipisahkan ujiannya dengan siswa SMA.
16. Kita harus bersyukur kepada Tuhan yang Maha Esa .
17. Dialah Allah yang Maha Pengasih .
18. Dia akan segera dinas ke luar kota .
19. Mereka masuk ruangan itu satu per satu .
20. Majalah ini boleh kau jual .
21. Dia pun tidak paham dengan permasalahan tersebut .
22. Penumpang yang tewas dalam kecelakan itu sebanyak dua puluh lima orang .
23. Dia memiliki saudara lima orang .
24. Datanglah ke rumahku .
25. Makanan itu dimakan oleh Ani siang tadi.
Perbaikan judul artikel tersebut adalah sebagai berikut.
1. Pengembangan Keterampilan Menulis di Perguruan Tinggi
2. Sejarah, Fungsi, dan Kedudukan Bahasa Indonesia
3. Peningkatan Keterampilan Menulis Mahasiswa dengan Teknik Diskusi
4. Pengaruh Keterampilan Berbicara terhadap Keberhasilan Mahasiswa di Kelas
5. Hubungan Motivasi dan Minat Belajar terhadap Keberhasilan Belajar di UIN Imam Bonjol Padang
Penjelasan:
Ejaan merupakan sebuah sistem bahasa yang mengatur perihal penulisan kata, rangkaian kata, atau tanda baca dalam sebuah bahasa. Oleh karena itu, ejaan merupakan rujukan resmi dalam pembuatan kalimat efektif. Hal ini dilakukan agar pesan penulis dapat disampaikan dengan baik dan tepat kepada pembaca.
Pelajari lebih lanjut tentang materi ejaan pada https://brainly.co.id/tugas/4226956
#BelajarBersamaBrainly
10. 1.Sila yang mengandung pengakuan atas keberadaan Tuhan sebagai pencipta alam semesta beserta isinya adalah sila…. *a.kelimab.keduac.ketigad.pertama2.Abhygael merupakan salah siswa kelas 8 yang paling pandai di sekolahnya, abhygael selalu baik dan ramah pada guru-guru, kaka kelas dan juga semua teman-teman di sekitarnya. Pada suatu saat pada jam pelajaran PKn, abhygael di ajak oleh kaka kelasnya untuk tidak mengikuti proses pembelajaran dikelasnya untuk bermain di luar kelas, dengan alasan bahwa guru tersebut baik dan tidak akan marah kepada abhigael karena abhygael merupakan siswa yang pandai, tetapi sebagai siswa yang baik dan pandai, tindakan yang di ambil oleh abhygael adalah....a.mengikuti kaka kelas tanpa memkirkan penilaian guru terhadap sikapnya yan kurang baikb.menolak ajakan kaka kelas, dan mengikuti pembelajaran dikelas karena pembelajaran sangat pentingc.keluar kelas sesuka hati karena, abhygael merupakan siswa terpandaid.ijin kepada guru dan keluar kelas dengan alasan perg ke toilet, supaya bisa bermain bersama kaka kelas3.Sebagai satu-satunya asas adalah sebagai konsekuensi ditetapkannyaPancasila oleh bangsa Indonesia sebagai dasar negara dan juga merupakanperwujudan melaksanakan Pancasila secara murni dan konsekuen.a.Cita-cita dan tujuan Bangsa Indonesiab.Kepribadian Bangsa Indonesiac.Perjanjian luhurd.Satu-satunya asas dalam kehidupan Berbangsa dan Bernegara4.Pancasila sejak tanggal…….ditetapkan sebagai dasar negara sebagaimana tertuang dalam alinea keempat Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945....a.23 Juni 1945b.17 Agustus 1945c.18 Agustus 1945d.1 Desember 19455.Dasar negara dan pandangan hidup bangsa Indonesia adalah…. *a.Pancasilab.Ekasilac.Dasasilad.Trisila6.Sebagai hal yang memberikan corak khas bangsa Indonesia dan menjadi pembeda yangmembedakan bangsa kita dengan bangsa yang lain. merupakan fungsi dan peranan pancasila sebagai ...a.Perjanjian luhurb.Sumber dari segala sumber hukumc.Kepribadian Bangsa Indonesiad.Cita-cita dan tujuan Bangsa Indonesia7.Sejak disahkan secara konstitusional pada tanggal 18 Agustus 1945, Pancasila dapat dikatakan sebagai dasar negara, pandangan hidup, ideologi negara dan ligatur dalam perikehidupan kebangsaan dan kenegaraan Indonesia. Arti dari kata ligatur adalah.a.pengikatb.pengendalic.pemersatud.pemecah8.Rumusan Pancasila sebagai dasar negara Indonesia terdapat dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 alinea..a.keduab.keempatc.ketigad.kelima9.Sila yang merupakan salah satu tujuan negara yang hendak mewujudkan tata masyarakat Indonesia yang adil dan makmur berdasarkan Pancasila adalah sila….a.pertamab.keempatc.ketigad.kelima10.Istilah Pancasila sudah dikenal sejak zaman Majapahit pada abad XIV, terdapat dalam buku Nagarakertagama karangan Prapanca dan buku Sutasoma karangan Mpu..a.Gandringb.Prapancac.Tantulard.Gajah Mada11.Yang tidak termasuk penanaman nilai-nilai pancasila sila ke Tiga di lingkungan sekolah adalah....a.Gotong royongb.membeda-bedakan temanc.menghormati temand.mentaati tata tertib sekolah12.Secara umum fungsi dan peranan Pancasila menurut Tap MPR No. III/MPR/2000 tentang Sumber Hukum Nasional dan Tata Urutan Perundangan dinyatakan bahwa Pancasila berfungsi sebagai..a.cita-cita bangsab.hukum dasarc.bahasa nasionald.dasar Negara13.Istilah pancasila dalam kehidupan kenegaraan dikenalkan pertama kali oleh Ir. Soekarno dalam sidang Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) tanggal..a.17 Agustus 1945b.1 Juni 1945c.20 Juli 1945d.2 April 194514.Sila yang mengandung rumusan sifat keseluruhan budi manusia Indonesia yang mengakui kedudukan manusia yang sederajat dan sama, mempunyai hak dan kewajiban yang sama sebagai warga negara yang dijamin oleh negara adalah sila…a.pertamab.keempatc.keduad.kelima15.Istilah pancasila dalam bahasa Sansekerta, asal kata panca yang berarti ….. dan sila yang berarti sendi atau asas. a.satub.empatc.tigad.lima
Jawaban:
1.Sila yang mengandung pengakuan atas keberadaan Tuhan sebagai pencipta alam semesta beserta isinya adalah sila…. *
a.kelima
b.kedua
c.ketiga
d.pertama
2.Abhygael merupakan salah siswa kelas 8 yang paling pandai di sekolahnya, abhygael selalu baik dan ramah pada guru-guru, kaka kelas dan juga semua teman-teman di sekitarnya. Pada suatu saat pada jam pelajaran PKn, abhygael di ajak oleh kaka kelasnya untuk tidak mengikuti proses pembelajaran dikelasnya untuk bermain di luar kelas, dengan alasan bahwa guru tersebut baik dan tidak akan marah kepada abhigael karena abhygael merupakan siswa yang pandai, tetapi sebagai siswa yang baik dan pandai, tindakan yang di ambil oleh abhygael adalah....
a.mengikuti kaka kelas tanpa memkirkan penilaian guru terhadap sikapnya yan kurang baik
b.menolak ajakan kaka kelas, dan mengikuti pembelajaran dikelas karena pembelajaran sangat penting
c.keluar kelas sesuka hati karena, abhygael merupakan siswa terpandai
d.ijin kepada guru dan keluar kelas dengan alasan perg ke toilet, supaya bisa bermain bersama kaka kelas
3.Sebagai satu-satunya asas adalah sebagai konsekuensi ditetapkannyaPancasila oleh bangsa Indonesia sebagai dasar negara dan juga merupakanperwujudan melaksanakan Pancasila secara murni dan konsekuen.
a.Cita-cita dan tujuan Bangsa Indonesia
b.Kepribadian Bangsa Indonesia
c.Perjanjian luhur
d.Satu-satunya asas dalam kehidupan Berbangsa dan Bernegara
4.Pancasila sejak tanggal…….ditetapkan sebagai dasar negara sebagaimana tertuang dalam alinea keempat Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945....
a.23 Juni 1945
b.17 Agustus 1945
c.18 Agustus 1945
d.1 Desember 1945
5.Dasar negara dan pandangan hidup bangsa Indonesia adalah…. *
a.Pancasila
b.Ekasila
c.Dasasila
d.Trisila
6.Sebagai hal yang memberikan corak khas bangsa Indonesia dan menjadi pembeda yangmembedakan bangsa kita dengan bangsa yang lain. merupakan fungsi dan peranan pancasila sebagai ...
a.Perjanjian luhur
b.Sumber dari segala sumber hukum
c.Kepribadian Bangsa Indonesia
d.Cita-cita dan tujuan Bangsa Indonesia
7.Sejak disahkan secara konstitusional pada tanggal 18 Agustus 1945, Pancasila dapat dikatakan sebagai dasar negara, pandangan hidup, ideologi negara dan ligatur dalam perikehidupan kebangsaan dan kenegaraan Indonesia. Arti dari kata ligatur adalah.
a.pengikat
b.pengendali
c.pemersatu
d.pemecah
8.Rumusan Pancasila sebagai dasar negara Indonesia terdapat dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 alinea..
a.kedua
b.keempat
c.ketiga
d.kelima
9.Sila yang merupakan salah satu tujuan negara yang hendak mewujudkan tata masyarakat Indonesia yang adil dan makmur berdasarkan Pancasila adalah sila….
a.pertama
b.keempat
c.ketiga
d.kelima
10.Istilah Pancasila sudah dikenal sejak zaman Majapahit pada abad XIV, terdapat dalam buku Nagarakertagama karangan Prapanca dan buku Sutasoma karangan Mpu..
a.Gandring
b.Prapanca
c.Tantular
d.Gajah Mada
11.Yang tidak termasuk penanaman nilai-nilai pancasila sila ke Tiga di lingkungan sekolah adalah....
a.Gotong royong
b.membeda-bedakan teman
c.menghormati teman
d.mentaati tata tertib sekolah
12.Secara umum fungsi dan peranan Pancasila menurut Tap MPR No. III/MPR/2000 tentang Sumber Hukum Nasional dan Tata Urutan Perundangan dinyatakan bahwa Pancasila berfungsi sebagai..
a.cita-cita bangsa
b.hukum dasar
c.bahasa nasional
d.dasar Negara
13.Istilah pancasila dalam kehidupan kenegaraan dikenalkan pertama kali oleh Ir. Soekarno dalam sidang Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) tanggal..
a.17 Agustus 1945
b.1 Juni 1945
c.20 Juli 1945
d.2 April 1945
14.Sila yang mengandung rumusan sifat keseluruhan budi manusia Indonesia yang mengakui kedudukan manusia yang sederajat dan sama, mempunyai hak dan kewajiban yang sama sebagai warga negara yang dijamin oleh negara adalah sila…
a.pertama
b.keempat
c.kedua
d.kelima
15.Istilah pancasila dalam bahasa Sansekerta, asal kata panca yang berarti ….. dan sila yang berarti sendi atau asas.
a.satu
b.empat
c.tiga
d.lima
SELESAI
Maaf bila ada yang salah dan semoga bermanfaat
11. Tema:Rajin BelajarHari Senin yang cerah. Setelah anak-anak upacara bendera, mereka menuju kelasnya masing masing untuk mendapat mata pelajaran dari guru. Hari ini ada mata pelajaran matematika, Bahasa indonesia, Bahasa Jawa, dan PPKN.Mata pelajaran pada jam pertama adalah matematika. Ibu guru tidak memberikan materi baru hari ini, tetapi latihan mengerjakan soal. Setelah ibu guru membagikan kertas latihan, Suasana kelas nampak hening. Nampak anak - anak sedang antusias mengerjakan latihan soal yg diberikan oleh guru. Semangat tetap ada meskipun sebelumnya telah melaksanakan upacara bendera.Setelah selesai mendapat pelajaran di sekolah, para siswa pulang. Tika, Dwi, dan Rima pulang bersama jalan kaki karena jarak rumah mereka yang tak jauh dari sekolahan.“Habis makan siang nanti kita bermain yuk. Di rumahku ada boneka baru yang dibelikan ibuku dari Bandung.” Pinta Rima pada kedua sahabatnya.“Asyik.” Ucap Dwi dengan penuh kegembiraan.“Gimana, Tik, kamu bisa ikut tidak?”“Aku tidak ikut saja. Mau belajar di rumah karena tadi kan ibu guru berpesan untuk belajar karena siap-siap jika ada tes dadakan.” Sanjang Tika dengan polosnya.Sesampai di rumah masing-masing, Tika langsung ganti baju, makan siang, solat, kemudian istirahat siang sehingga malamnya dia bisa belajar dengan tenang dan konsentrasi. Sesekali dia bertanya kepada kakaknya jika kurang paham dengan materi di buku.Sedangkan Dwi dan Rima bermain boneka sampai larut sehingga tidak sempat mempelajari materi. Keesokan harinnya mereka berangkat bersama dan sesampai di kelas ternyata memang ada tes dadakan. Dwi dan Rima merasa kesulitan dalam mengerjakan soal dan akhirnya nilainya jelek sehingga harus mengulang tes susulan.Lain halnya dengan Tika. Dia mendapat nilai terbaik di kelas karena dia sudah belajar dengan rajin sesuai nasehat gurunya. Ibu guru meminta agar Dwi dan Rima belajar dengan temannya, Tika.“Wah, Tik, selamat ya, nilaimu 10. Besok kita ikut belajar denganmu ya.” ucap Rima pada Tika.*soal*1.Tentukan struktur teks cerpen diatas.2.tentukan unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik teks cerpen diatas.bisa bantu jawab, soalnya jam 23.30 terakhir
Maaf klo ngasih soal tuh ya satu satu aja kak..jgn semua sekaligus..kita dibrainly cuma ingin membantu..tapi kalo segini banyak nya dan poin tetep segitu mana mau orang jawab ? ^__^ maaf skali lagi gak bisa bantu mohon untuk tidak direport hanya sekedar pemberitahuan ^_^
12. Soal A. Salin soal ini kedalam bentuk negative. ( dewa arimasen ) 1. Rara – san wa nihon jin desu..... 2. Kore wa nihon go no hon desu.... 3. Sore wa watashi no megane desu.... 4. Are wa maria sensei no kaban desu... 5. Nihon go no sensei desu Soal B. Salin soal ini kebasa jepang . 1. Nomor teleponnya Yamada ; 081 -333- 002- 845. 2. Saya siswa smp kelas 7. 3. Perkenalkan , Nama saya Tanaka. 4. Saya orang jepang ,saya tinggal di Denpasar 5. Itu mejanya pak guru. 6. Kamus bahas inggris. 7. Buku bahasa Indonesia 8. Bajunya Dandi. 9. Selamat siang. 10. Selamat malam..
Bagian A
1. Rara-san wa nihonjin dewa arimasen.
2. Kore wa nihongo no hon dewa arimasen.
3. Sore wa watashi no megane dewa arimasen.
4. Are wa Maria-sensei no kaban dewa arimasen.
5. Nihongo no sensei dewa arimasen.
Bagian B
1. Yamada-san no denwa bangou wa 081-333-002-845 desu.
2. Watashi wa chuugaku 7-nensei desu.
3. Hajimemashlte, watashi no namae wa Tanaka desu.
4. Nihonjin desu, Denpasaaru ni sunde imasu.
5. Sore/are wa sensei no tsukue desu.
6. Eigo no jisho.
7. Indoneshiago no hon.
8. Dandi-san no fuku.
9. Konnichiwa.
10. Konbanwa.
Penjelasan
Untuk mengubah kalimat ke bentuk negatif bisa dengan mengganti "desu" dengan "dewa arimasen". Jika kalimat tersebut tidak diakhiri dengan "desu", melainkan dengan KK bentuk Masu, maka bentuk negatifnya dengan mengganti "masu" menjadi "masen".
Terjemahan jawaban bagian A :
Rara bukanlah orang Jepang.Ini bukanlah buku bahasa Jepang.Itu bukanlah kacamata milik saya.Itu bukanlah tas milik Bu (guru) Maria.Bukan guru bahasa Jepang.Cara baca nomor telepon :
081-333-002-845
= Zero hachi ichi no san san san no zero zero ni no hachi yon go
** tanda ( - ) pada nomor telepon dibaca "no"
Angka 1-9 pada nomor telepon :
0 = Zero 5 = Go
1 = Ichi 6 = Roku
2 = Ni 7 = Nana
3 = San 8 = Hachi
4 = Yon 9 = Kyuu
Kotoba (Kosakata) :
Nihonjin = Orang JepangKore = IniNihongo = Bahasa JepangHon = BukuSore = Itu*Watashi = Saya / AkuMegane = KacamataAre = Itu*Sensei = Guru (bisa juga dokter, penulis manga, dll)Kaban = TasDenwa = TeleponBangou = NomorChuugaku = SMP7-nensei = Kelas 7Hajimemashlte = PerkenalkanNamae = NamaDenpasaaru = DenpasarSundeimasu = TinggalTsukue = MejaEigo = Bahasa InggrisJisho = KamusIndoneshiago = Bahasa IndonesiaFuku = Baju / PakaianKonnichiwa = Selamat siang, sore / HaloKonbanwa = Selamat malamKakujoshi (Partikel) :
Wa = Penanda topik / subjekNo = Menyatakan kepunyaanNi = Penunjuk letak keberadaan*Perbedaan "sore" dan "are" yang sama-sama memiliki arti "itu", adalah :
Sore = "Itu" yang digunakan untuk menunjuk benda yang dekat dengan lawan bicara, namun jauh dari pembicara.Are = "Itu" yang digunakan untuk menunjuk benda yang jauh dari pembicara dan lawan bicara.Pelajari Lebih Lanjut
3 golongan KK dan bentuk Masu nya :
https://brainly.co.id/tugas/44840141
Aisatsu (salam) bahasa Jepang :
https://brainly.co.id/tugas/12004752
13. Rajin BelajarHari Senin yang cerah. Setelah anak-anak upacara bendera, mereka menuju kelasnya masing masing untuk mendapat mata pelajaran dari guru. Hari ini ada mata pelajaran matematika, Bahasa indonesia, Bahasa Jawa, dan PPKN.Mata pelajaran pertama adalah matematika. Ibu guru menyuruh untuk mengerjakan halaman 5 sampai 6. Suasana kelas nampak hening ketika para siswa sedang mengerjakan soal. Kemudian setelah selesai, bu guru berpesan untuk mempelajari materi perkalian dan pembagian dengan soal cerita karena sewaktu-waktu bisa diadakan tes dadakan.Setelah selesai mendapat pelajaran di sekolah, para siswa pulang. Tika, Dwi, dan Rima pulang bersama jalan kaki karena jarak rumah mereka yang tak jauh dari sekolahan.“Habis makan siang nanti kita bermain yuk. Di rumahku ada boneka baru yang dibelikan ibuku dari Bandung.” Pinta Rima pada kedua sahabatnya.“Asyik.” Ucap Dwi dengan penuh kegembiraan.“Gimana, Tik, kamu bisa ikut tidak?”“Aku tidak ikut saja. Mau belajar di rumah karena tadi kan ibu guru berpesan untuk belajar karena siap-siap jika ada tes dadakan.” Sanjang Tika dengan polosnya.Sesampai di rumah masing-masing, Tika langsung ganti baju, makan siang, solat, kemudian istirahat siang sehingga malamnya dia bisa belajar dengan tenang dan konsentrasi. Sesekali dia bertanya kepada kakaknya jika kurang paham dengan materi di buku.Sedangkan Dwi dan Rima bermain boneka sampai larut sehingga tidak sempat mempelajari materi. Keesokan harinnya mereka berangkat bersama dan sesampai di kelas ternyata memang ada tes dadakan. Dwi dan Rima merasa kesulitan dalam mengerjakan soal dan akhirnya nilainya jelek sehingga harus mengulang tes susulan.Lain halnya dengan Tika. Dia mendapat nilai terbaik di kelas karena dia sudah belajar dengan rajin sesuai nasehat gurunya. Ibu guru meminta agar Dwi dan Rima belajar dengan temannya, Tika.“Wah, Tik, selamat ya, nilaimu 10. Besok kita ikut belajar denganmu ya.” ucap Rima pada Tika.pertanyaannya:1.temanya apa2.tokohnya siapa saja,perwatakannya,bukti kalimatnya3.kesimpulan yang dapat dijadikan teladan bagi siswa lain
Jawaban:
1. Tema : Memanfaatkan waktu di rumah dengan rajin belajar
2.
Tika : rajin, serius, penurut, kaku
Kalimatnya :
“Aku tidak ikut saja. Mau belajar di rumah karena tadi kan ibu guru berpesan untuk belajar karena siap-siap jika ada tes dadakan.”
Dwi : polos
Kalimatnya :
“Asyik.” Ucap Dwi dengan penuh kegembiraan.
Rima : supel, ramah, suka membantu & membahagiakan temannya, pamer
Kalimatnya :
“Habis makan siang nanti kita bermain yuk. Di rumahku ada boneka baru yang dibelikan ibuku dari Bandung.” Pinta Rima pada kedua sahabatnya.
3. Teladan :
- pesan dari Guru untuk diperhatikan dan dijalankan
- memanfaatkan waktu di rumah untuk belajar supaya pelajaran bisa dimengerti
(bukan untuk mencapai nilai tes dadakannya)
- manfaatkan masa kecil untuk bermain karena itu melatih interaksi sosial, kreatifitas, dan daya imajinasi, tetapi jangan berlebihan hingga larut
Penjelasan:
Semoga membantu
14. 1. Dalam rapat awal tahun antara guru dan WaKa Kurikulum di SD Kartika, terjadi tanya jawab di antara para peserta rapat. Ketika pak Budi, WaKa Kurikulum membacakan kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengenai penerapan kurikulum 2013, beberapa guru mempertanyakan mengapa SD mereka ditugaskan untuk menerapkan kurikulum 2013. Pak Budi mengumumkan bahwa kurikulum 2013 diterapkan secara bertahap sehingga tidak semua sekolah atau kelas menerapkan kurikulum baru tersebut. Untuk sekolah dasar, pada tahap awal kurikulum 2013 ini hanya diterapkan di kelas I dan kelas IV. Selanjutnya, Pak Budi mengatakan bahwa para guru harus bersyukur karena diberi kepercayaan untuk menjadi perintis penerapan kurikulum 2013. Mendengar jawaban Pak Budi , muka guru kelas IV berkerut menggambarkan rasa tidak puas. Sebaliknya, Pak Budi, guru kelas I yang juga harus menerapkan kurikulum 2013, diam saja, tidak menyatakan pendapat. Bu Elok, guru kelas IV, merasa harus bekerja lebih keras dan tidak dapat lagi menggunakan RPP yang sudah dia gunakan tahun lalu. Mendengar keluhan tersebut, Pak Budi secara halus mengatakan bahwa semestinya guru kelas I dan kelas IV bersyukur karena mendapat kesempatan mencoba sesuatu yang baru. “Ini kesempatan yang baik untuk belajar. Sebagai guru kita semua selalu harus belajar,”. Namun, Bu Elok tidak menunjukkan respon positif terhadap ucapan Pak Budi. Beliau berpendapat itu beban tambahan. Bu Puji, guru kelas V, menawarkan diri untuk menerapkan kurikulum 2013. Bu Puji bersedia bertukar kelas dengan guru kelas IV. Hal ini dilakukan Bu Puji karena ingin belajar lebih jauh cara menerapkan tematikintegratif. Guru kelas IV dengan senang hati menyerahkan tugasnya kepada Bu Puji dan Pak Budi menyetujuinya. Dari kasus di atas, a. Analisislah siapa guru di SD Kartika yang tidak mencerminkan karakteristik seorang guru professional! b. Kata-kata apa dari Pak Budi, yang mencerminkan upaya menyadarkan para guru akan kewajiban seorang guru profesional? c. Siapa di antara guru-guru SD Kartika yang secara tegas menunjukkan tindakan sebagai guru profesional ? 25 MKDK4005 2 dari 3 2. Pak Deri adalah guru di SMP 10 Kotabaru. Ia dijuluki Mr. Top Media oleh para rekan kerjanya karena Pak Deri selalu menggunakan berbagai media dalam pelajaran yang menjadi tanggung jawabnya, yaitu Bahasa Indonesia. Pak Deri menganggap pelajarannya kurang berhasil, bahkan sering kali Pak Deri menganggapnya sebagai suatu kegagalan tugas. Namun, dalam pelajaran yang sama, Pak Yasin sering mengajakn peserta didik berdiskusi datau mengerjakan praktik langsung, bahkan simulasi. Ia jarang menggunakan media pembelajaran. Peserta didik di kelas Pak Yasin mendapatkan hasil belajar yang lebih baik ketimbang peserta didik di kelas Pak Deri. Pak Deri tidak menganggap perbedaan tersebut sebagai kegagalan karena Pak Deri berpendapat ia berhasil menarik minat peserta didiknya untuk belajar. Ia mengajar secara maksimal. Dari kasus di atas, a. Jelaskan apakah tindakan Pak Deri sesuai dengan prinsip pemilihan media pembelajaran! b. Jelaskan faktor apa dari kelas Pak Yasin yang mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik! 30 3. Bu Yola, guru SMP Negeri 15, belum mendapat kesempatan untuk mengikuti program sertifikasi guru meskipun Bu Yola sudah berkualifikasi sarjana pendidikan IPA. Memang masa kerja Bu Yola baru dua tahun. Akan tetapi, Bu Yola selalu menunjukkan keseriusannya dalam melaksanakan tugas. Bu Yola selalu mengikuti perkembangan pembelajaran IPA di SMP dan membaca bukubuku terbaru dalam pembaharuan pembelajaran IPA. Ketika berdiskusi dengan Pak Yoto, guru senior di SMP tersebut, Bu Yola merasa bahwa pengetahuan Pak Yoto sangat terbatas. Ketika Bu Yola memperkenalkan penggunaan teknologi dalam pembelajaran IPA, Pak Yoto berujar, “Mengapa harus capek-capek, Bu ? Gunakan saja metode yang sudah kita pakai sejak lama. Siswa yang malas dan kurang pandai, kita beri hukuman untuk mengerjakan soal sampai benar. Metode yang lama mampu membuat siswa lulus UN IPA. Ini yang penting, Bu.” Mendengar nasihat tersebut, Bu Yola terhenyak. Bu Yola merasa ada yang keliru dengan pandangan Pak Yoto. Bu Yola merasa bahwa selama ini tidak pernah memberi hukuman. Ia selalu membimbing siswa yang mendapat kesulitan. Dari kasus di atas, kerjakan soal-soal berikut : a. Jelaskan minimal 3 tindakan Bu Yola yang sesuai dengan kode etik guru! b. Dari wacana di atas, identifikasi dan tuliskan perilaku yang melanggar kode etik guru!
1) Jawaban dari soal tersebut adalah
Guru di SD Kartika yang tidak mencerminkan karakteristik seorang guruprofessional adalah Bu elok.Kata-kata pak Budi yang mencerminkan upaya menyadarkan kewajiban guru yaitu“Ini kesempatan yang baik untuk belajar.Sebagai guru kita semua selalu harus belajar”. Bu Yuli.2) Jawaban dari soal tersebut adalah
Tidak, karena tidak semua media pembelajaran cocok diterapkan dalam pembelajaran. Metode pembelajaran dengan cara berdiskusi.3) Tindakan bu Yola yang sesuai dengan kode etik yaitu
Selalu serius dalam menjalankan tugas.Selalu belajar dan up to date.Profesional (bertanggung jawab dan amanah terhadap tugasnya).Perilaku yang melanggar kode etik antara lainPerilaku yang melanggar kode etik
Menghukum siswa seenaknya.Tidak peduli terhadap kebutuhan siswa.Tidak memperhatikan kebutuhan siswa dengan keadaan masa kini.Hanya berorientasi pada nilai daripada proses.Pembahasan:
Hukuman merupakan tindakan yang tidak tepat diterapkan dalam pendidikan. Kebiasaan menghukum untuk mendisiplinkan siswa, sudah seharusnya berhenti di kita. Hukuman tidak selalu memebri efek jera kepada murid, justru akan memberikan dampak yang bahkan dapat membuat malu dan trauma. Serta yang paling para adalah adanya hukuman dapat membuat kepercayaan diri siswa menurun.
Pelajari lebih lanjut
Materi tentang kode etik pada link brainly.co.id/tugas/26708027
#BelajarBersamaBrainly
#SPJ1
15. Aaa...... Tolongg.......kak tolong ini di jelaskan mana mana aja yg unsur intrinsik cerpenTemanya apa..Latarnya apa...dst...Ini CeritanyaGak banyak koknikmati ceritanyaRajin BelajarHari Senin yang cerah. Setelah anak-anak upacara bendera, mereka menuju kelasnya masing masing untuk mendapat mata pelajaran dari guru. Hari ini ada mata pelajaran matematika, Bahasa indonesia, Bahasa Jawa, dan PPKN.Mata pelajaran pertama adalah matematika. Ibu guru menyuruh untuk mengerjakan halaman 5 sampai 6. Suasana kelas nampak hening ketika para siswa sedang mengerjakan soal. Kemudian setelah selesai, bu guru berpesan untuk mempelajari materi perkalian dan pembagian dengan soal cerita karena sewaktu-waktu bisa diadakan tes dadakan.Setelah selesai mendapat pelajaran di sekolah, para siswa pulang. Tika, Dwi, dan Rima pulang bersama jalan kaki karena jarak rumah mereka yang tak jauh dari sekolahan.“Habis makan siang nanti kita bermain yuk. Di rumahku ada boneka baru yang dibelikan ibuku dari Bandung.” Pinta Rima pada kedua sahabatnya.“Asyik.” Ucap Dwi dengan penuh kegembiraan.“Gimana, Tik, kamu bisa ikut tidak?”“Aku tidak ikut saja. Mau belajar di rumah karena tadi kan ibu guru berpesan untuk belajar karena siap-siap jika ada tes dadakan.” Sanjang Tika dengan polosnya.Sesampai di rumah masing-masing, Tika langsung ganti baju, makan siang, solat, kemudian istirahat siang sehingga malamnya dia bisa belajar dengan tenang dan konsentrasi. Sesekali dia bertanya kepada kakaknya jika kurang paham dengan materi di buku.Sedangkan Dwi dan Rima bermain boneka sampai larut sehingga tidak sempat mempelajari materi. Keesokan harinnya mereka berangkat bersekolahRajin BelajarHari Senin yang cerah. Setelah anak-anak upacara bendera, mereka menuju kelasnya masing masing untuk mendapat mata pelajaran dari guru. Hari ini ada mata pelajaran matematika, Bahasa indonesia, Bahasa Jawa, dan PPKN.Mata pelajaran pertama adalah matematika. Ibu guru menyuruh untuk mengerjakan halaman 5 sampai 6. Suasana kelas nampak hening ketika para siswa sedang mengerjakan soal. Kemudian setelah selesai, bu guru berpesan untuk mempelajari materi perkalian dan pembagian dengan soal cerita karena sewaktu-waktu bisa diadakan tes dadakan.Setelah selesai mendapat pelajaran di sekolah, para siswa pulang. Tika, Dwi, dan Rima pulang bersama jalan kaki karena jarak rumah mereka yang tak jauh dari sekolahan.“Habis makan siang nanti kita bermain yuk. Di rumahku ada boneka baru yang dibelikan ibuku dari Bandung.” Pinta Rima pada kedua sahabatnya.“Asyik.” Ucap Dwi dengan penuh kegembiraan.“Gimana, Tik, kamu bisa ikut tidak?”“Aku tidak ikut saja. Mau belajar di rumah karena tadi kan ibu guru berpesan untuk belajar karena siap-siap jika ada tes dadakan.” Sanjang Tika dengan polosnya.Sesampai di rumah masing-masing, Tika langsung ganti baju, makan siang, solat, kemudian istirahat siang sehingga malamnya dia bisa belajar dengan tenang dan konsentrasi. Sesekali dia bertanya kepada kakaknya jika kurang paham dengan materi di buku.Sedangkan Dwi dan Rima bermain boneka sampai larut sehingga tidak sempat mempelajari materi. Keesokan harinnya mereka berangkat bersama dan sesampai di kelas ternyata memang ada tes dadakan. Dwi dan Rima merasa kesulitan dalam mengerjakan soal dan akhirnya nilainya jelek sehingga harus mengulang tes susulan.Lain halnya dengan Tika. Dia mendapat nilai terbaik di kelas karena dia sudah belajar dengan rajin sesuai nasehat gurunya. Ibu guru meminta agar Dwi dan Rima belajar dengan temannya, Tika.“Wah, Tik, selamat ya, nilaimu 10. Besok kita ikut belajar denganmu ya.” ucap Rima pada Tika.
Jawaban:
Tema: Pendidikan
Tokoh:
-Tika
-Rima
-Dwi
Penokohan:
-Tika: Rajin, dapat mengatur waktu
-Rima: Pemalas
-Dwi: Pemalas, mudah terpengaruh temannya
Alur:
Tahap Perkenalan: Paragraf 1-3
Tahap permunculan konflik: Paragraf 4-5
Tahap adanya konflik: 6-7
Tahap penyelesaian: 8-12
Latar:
L. Waktu: Pagi dan sore
L. Tempat: Sekolah dan jalanan (perjalanan Tika dkk pulang)
L. Suasana: ? (maap yg ini saya bingung juga:()
Sudut Pandang: Orang ketiga serba tahu
Amanat atau Pesan: Janganlah kamu terpengaruh hal yang tidak baik dari teman mu.
HEEEEIIIII MAAP KALAU SALAAHH:(((
MAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAP:((
Semoga membantu:'))
16. Tema: Anak Sekolah Rajin Belajar Hari Senin yang cerah. Setelah anak-anak upacara bendera, mereka menuju kelasnya masing masing untuk mendapat mata pelajaran dari guru. Hari ini ada mata pelajaran matematika, Bahasa indonesia, Bahasa Jawa, dan PPKN. Mata pelajaran pertama adalah matematika. Ibu guru menyuruh untuk mengerjakan halaman 5 sampai 6. Suasana kelas nampak hening ketika para siswa sedang mengerjakan soal. Kemudian setelah selesai, bu guru berpesan untuk mempelajari materi perkalian dan pembagian dengan soal cerita karena sewaktu-waktu bisa diadakan tes dadakan. Setelah selesai mendapat pelajaran di sekolah, para siswa pulang. Tika, Dwi, dan Rima pulang bersama jalan kaki karena jarak rumah mereka yang tak jauh dari sekolahan. “Habis makan siang nanti kita bermain yuk. Di rumahku ada boneka baru yang dibelikan ibuku dari Bandung.” Pinta Rima pada kedua sahabatnya. “Asyik.” Ucap Dwi dengan penuh kegembiraan. “Gimana, Tik, kamu bisa ikut tidak?” “Aku tidak ikut saja. Mau belajar di rumah karena tadi kan ibu guru berpesan untuk belajar karena siap-siap jika ada tes dadakan.” Sanjang Tika dengan polosnya. Sesampai di rumah masing-masing, Tika langsung ganti baju, makan siang, solat, kemudian istirahat siang sehingga malamnya dia bisa belajar dengan tenang dan konsentrasi. Sesekali dia bertanya kepada kakaknya jika kurang paham dengan materi di buku. Sedangkan Dwi dan Rima bermain boneka sampai larut sehingga tidak sempat mempelajari materi. Keesokan harinnya mereka berangkat bersama dan sesampai di kelas ternyata memang ada tes dadakan. Dwi dan Rima merasa kesulitan dalam mengerjakan soal dan akhirnya nilainya jelek sehingga harus mengulang tes susulan. Lain halnya dengan Tika. Dia mendapat nilai terbaik di kelas karena dia sudah belajar dengan rajin sesuai nasehat gurunya. Ibu guru meminta agar Dwi dan Rima belajar dengan temannya, Tika. “Wah, Tik, selamat ya, nilaimu 10. Besok kita ikut belajar denganmu ya.” ucap Rima pada Tika. Tolong cari Tema, 2. Tokoh, 3. Penokohan, 4. Alur, 5. Latar, 6. Gaya Bahasa, 7. Sudut Pandang, 8. Dan Amanat.
Berikut ini merupakan unsur-unsur intrinsik dari cerita pendek berjudul Rajin Belajar di atas:
Tema: PendidikanTokoh: Dwi, Rima, Tika, dan Ibu Guru.Penokohan: Dwi dan Rima tidak serius belajar dan lebih suka bermain boneka. Sementara Tika rajin belajar dan tekun. Ibu Guru bijaksana dan baik dalam menasehati.Alur: MajuLatar waktu: Siang dan malam hari.Latar tempat: Sekolah dan rumah Tika.Latar suasana: Penuh penyesalan.Gaya bahasa: Menggunakan bahasa sehari-hari tanpa majas yang berlebihan.Sudut pandang: Orang ketiga.Amanat: Kita harus rajin belajar dan selalu mempersiapkan diri terhadap apa pun.PembahasanCerita pendek merupakan jenis karya sastra yang dikemas dalam bentuk tulisan berisi kisah yang pendek, ringkas, dan berkesan. Cerpen mengandung unsur-unsur intrinsik yang membangunnya, antara lain:
Tema, yaitu ide yang mendasari cerita tersebut.Tokoh dan penokohan, yaitu karakter yang terlibat dalam cerita beserta watak dan perilakunya.Alur, yaitu rangkaian cerita berdasarkan masa yang digunakan.Latar, yaitu dasar peristiwa dalam cerita, mulai dari tempat, waktu, hingga suasana.Gaya bahasa, yaitu pemilihan bahasa yang digunakan dalam cerita.Sudut pandang, yaitu cara penulis dalam menyampaikan ceritanya.Amanat, pesan yang ingin disampaikan melalui cerita.Pelajari lebih lanjutMateri tentang pengertian cerita pendek https://brainly.co.id/tugas/24099996Materi tentang pengertian cerpen https://brainly.co.id/tugas/599619Materi tentang struktur cerpen https://brainly.co.id/tugas/602974Detail jawabanKelas : 8
Mapel : Bahasa Indonesia
Bab : Membaca Cerpen
Kode: 8.1.5
#AyoBelajar #SPJ2
17. Anak SekolahRajin BelajarHari Senin yang cerah. Setelah anak-anak upacara bendera, mereka menuju kelasnya masing masing untuk mendapat mata pelajaran dari guru. Hari ini ada mata pelajaran matematika, Bahasa indonesia, Bahasa Jawa, dan PPKN.Mata pelajaran pertama adalah matematika. Ibu guru menyuruh untuk mengerjakan halaman 5 sampai 6. Suasana kelas nampak hening ketika para siswa sedang mengerjakan soal. Kemudian setelah selesai, bu guru berpesan untuk mempelajari materi perkalian dan pembagian dengan soal cerita karena sewaktu-waktu bisa diadakan tes dadakan.Setelah selesai mendapat pelajaran di sekolah, para siswa pulang. Tika, Dwi, dan Rima pulang bersama jalan kaki karena jarak rumah mereka yang tak jauh dari sekolahan.“Habis makan siang nanti kita bermain yuk. Di rumahku ada boneka baru yang dibelikan ibuku dari Bandung.” Pinta Rima pada kedua sahabatnya.“Asyik.” Ucap Dwi dengan penuh kegembiraan.“Gimana, Tik, kamu bisa ikut tidak?”“Aku tidak ikut saja. Mau belajar di rumah karena tadi kan ibu guru berpesan untuk belajar karena siap-siap jika ada tes dadakan.” Sanjang Tika dengan polosnya.Sesampai di rumah masing-masing, Tika langsung ganti baju, makan siang, solat, kemudian istirahat siang sehingga malamnya dia bisa belajar dengan tenang dan konsentrasi. Sesekali dia bertanya kepada kakaknya jika kurang paham dengan materi di buku.Sedangkan Dwi dan Rima bermain boneka sampai larut sehingga tidak sempat mempelajari materi. Keesokan harinnya mereka berangkat bersama dan sesampai di kelas ternyata memang ada tes dadakan. Dwi dan Rima merasa kesulitan dalam mengerjakan soal dan akhirnya nilainya jelek sehingga harus mengulang tes susulan.Lain halnya dengan Tika. Dia mendapat nilai terbaik di kelas karena dia sudah belajar dengan rajin sesuai nasehat gurunya. Ibu guru meminta agar Dwi dan Rima belajar dengan temannya, Tika.“Wah, Tik, selamat ya, nilaimu 10. Besok kita ikut belajar denganmu ya.” ucap Rima pada Tika.SoalJudul yang cocok untuk cerpen diatas
Jawaban:
Anak Sekolah Harus Rajin Belajar
Penjelasan:
karena pada cerpen tersebut terdapat pelajaran yg menyuruh anak sekolah harus rajin belajar
18. Rajin BelajarHari Senin yang cerah. Setelah anak-anak upacara bendera, mereka menuju kelasnya masing masing untuk mendapat mata pelajaran dari guru. Hari ini ada mata pelajaran matematika, Bahasa indonesia, Bahasa Jawa, dan PPKN.Mata pelajaran pertama adalah matematika. Ibu guru menyuruh untuk mengerjakan halaman 5 sampai 6. Suasana kelas nampak hening ketika para siswa sedang mengerjakan soal. Kemudian setelah selesai, bu guru berpesan untuk mempelajari materi perkalian dan pembagian dengan soal cerita karena sewaktu-waktu bisa diadakan tes dadakan.Setelah selesai mendapat pelajaran di sekolah, para siswa pulang. Tika, Dwi, dan Rima pulang bersama jalan kaki karena jarak rumah mereka yang tak jauh dari sekolahan.“Habis makan siang nanti kita bermain yuk. Di rumahku ada boneka baru yang dibelikan ibuku dari Bandung.” Pinta Rima pada kedua sahabatnya.“Asyik.” Ucap Dwi dengan penuh kegembiraan.“Gimana, Tik, kamu bisa ikut tidak?”“Aku tidak ikut saja. Mau belajar di rumah karena tadi kan ibu guru berpesan untuk belajar karena siap-siap jika ada tes dadakan.” Sanjang Tika dengan polosnya.Sesampai di rumah masing-masing, Tika langsung ganti baju, makan siang, solat, kemudian istirahat siang sehingga malamnya dia bisa belajar dengan tenang dan konsentrasi. Sesekali dia bertanya kepada kakaknya jika kurang paham dengan materi di buku.Sedangkan Dwi dan Rima bermain boneka sampai larut sehingga tidak sempat mempelajari materi. Keesokan harinnya mereka berangkat bersama dan sesampai di kelas ternyata memang ada tes dadakan. Dwi dan Rima merasa kesulitan dalam mengerjakan soal dan akhirnya nilainya jelek sehingga harus mengulang tes susulan.Lain halnya dengan Tika. Dia mendapat nilai terbaik di kelas karena dia sudah belajar dengan rajin sesuai nasehat gurunya. Ibu guru meminta agar Dwi dan Rima belajar dengan temannya, Tika.“Wah, Tik, selamat ya, nilaimu 10. Besok kita ikut belajar denganmu ya.” ucap Rima pada Tika.siapa saja yg ada di situ???argumentasi???tempat/latar???judul??
Siapa Saja 'Tokoh' Nya? Tika,Dwi ,Rima,Dan Ibu Guru
Argumentasi?Nilai Yang DidapatKan Oleh Rima,Tika Dan Dwi
Tempat ? Sekolah
Judul?Ayo Belajar!
Maaf Kalo Salah
Semoga Membantu!!(-_^)
19. 1. Pak Dani merupakan guru kelas V SD Sukamaju. Beliau memiliki kesulitan dalam mengajarkan topik materi pada Tema 2 “Udara Bersih bagi Kesehatan”. Berdasarkan hal tersebut, Pak Dani berinisiatif untuk menyusun media pembelajaran berupa media grafis sehingga dapat membantu siswa dalam menguasai capaian pembelajaran. Diketahui capaian pembelajaran pada pembelajaran Tematik di kelas V SD. IPA : Melalui pengamatan pada media grafis, siswa dapat menyebutkan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan, minimal 2 buah organ. Bahasa Indonesia : Melalui pengamatan pada media grafis, siswa dapat menyebutkan informasi pada teks cerita anak “Si Kancil dan Buaya”, minimal 2 buah informasi. Buatlah konsep media grafis untuk pembelajaran tematik di atas dengan menggunakan model pengembangan program dan media ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan: a) Analysis b) Design c) Develop d) Implement e) Evaluate 20 2. Diketahui pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP kelas VIII pada topik materi “Teks Eksplanasi” memiliki capaian pembelajaran sebagai berikut. 1. Melalui aktifitas membaca bahan ajar buku teks, siswa dapat menjelaskan pengertian teks eksplanasi. 2. Melalui aktifitas membaca bahan ajar buku teks, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri teks eksplanasi, minimal 3 buah ciri. 3. Melalui aktifitas membaca bahan ajar buku teks, siswa dapat menyebutkan struktur teks eksplanasi, minimal 3 buah. 4. Melalui aktifitas membaca bahan ajar buku teks, siswa dapat menyebutkan informasi yang diperoleh dari teks eksplanasi, minimal 3 buah informasi. Buatlah sebuah kerangka/outline bahan ajar buku teks berdasarkan informasi di atas yang terdiri dari 3 tahapan: a) Tahap Desain b) Tahap Pengembangan atau Produksi c) Tahap Evaluasi 30 TPEN4205 2 dari 3 3. Pada proses pembelajaran IPA Kelas IX SMP, Bu Nina menggunakan media grafis untuk menjelaskan topik materi “Listrik dan Energi” kepada siswa. Berikut ini media grafis yang digunakan oleh Bu Nina. Sumber : Google Jelaskan bagaimana penerapan prinsip unity pada media grafis di atas berdasarkan aspek: 1) Keterkaitan 2) Kesatuan 10 4. Bu Dinda hendak menggunakan media display dalam bentuk diorama pada pembelajaran tematik di kelas VI SD. Adapun capaian pembelajarannya sebagai berikut. IPS : Melalui pengamatan pada media diorama, siswa dapat menjelaskan peristiwa proklamasi kemerdekaan RI. Bahasa Indonesia : Melalui pengamatan pada media diorama, siswa dapat menyebutkan informasi yang terdapat pada teks tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan RI Buatlah sebuah rancangan media diorama berdasarkan capaian pembelajaran yang disusun oleh Bu Dinda di atas yang terdiri dari 5 tahapan: a) Analisis kebutuhan media diorama b) Desain media diorama c) Pengembangan dan pengadaan medium diorama d) Penggunaan media diorama e) Evaluasi media diorama
Jawaban:
pak Dani menjelaskan sebuah tema 2udara bersih bagi kesehatan
20. Tema:Rajin BelajarHari Senin yang cerah. Setelah anak-anak upacara bendera, mereka menuju kelasnya masing masing untuk mendapat mata pelajaran dari guru. Hari ini ada mata pelajaran matematika, Bahasa indonesia, Bahasa Jawa, dan PPKN.Mata pelajaran pada jam pertama adalah matematika. Ibu guru tidak memberikan materi baru hari ini, tetapi latihan mengerjakan soal. Setelah ibu guru membagikan kertas latihan, Suasana kelas nampak hening. Nampak anak - anak sedang antusias mengerjakan latihan soal yg diberikan oleh guru. Semangat tetap ada meskipun sebelumnya telah melaksanakan upacara bendera.Setelah selesai mendapat pelajaran di sekolah, para siswa pulang. Tika, Dwi, dan Rima pulang bersama jalan kaki karena jarak rumah mereka yang tak jauh dari sekolahan.“Habis makan siang nanti kita bermain yuk. Di rumahku ada boneka baru yang dibelikan ibuku dari Bandung.” Pinta Rima pada kedua sahabatnya.“Asyik.” Ucap Dwi dengan penuh kegembiraan.“Gimana, Tik, kamu bisa ikut tidak?”“Aku tidak ikut saja. Mau belajar di rumah karena tadi kan ibu guru berpesan untuk belajar karena siap-siap jika ada tes dadakan.” Sanjang Tika dengan polosnya.Sesampai di rumah masing-masing, Tika langsung ganti baju, makan siang, solat, kemudian istirahat siang sehingga malamnya dia bisa belajar dengan tenang dan konsentrasi. Sesekali dia bertanya kepada kakaknya jika kurang paham dengan materi di buku.Sedangkan Dwi dan Rima bermain boneka sampai larut sehingga tidak sempat mempelajari materi. Keesokan harinnya mereka berangkat bersama dan sesampai di kelas ternyata memang ada tes dadakan. Dwi dan Rima merasa kesulitan dalam mengerjakan soal dan akhirnya nilainya jelek sehingga harus mengulang tes susulan.Lain halnya dengan Tika. Dia mendapat nilai terbaik di kelas karena dia sudah belajar dengan rajin sesuai nasehat gurunya. Ibu guru meminta agar Dwi dan Rima belajar dengan temannya, Tika.“Wah, Tik, selamat ya, nilaimu 10. Besok kita ikut belajar denganmu ya.” ucap Rima pada Tika.*soal*1.Tentukan unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik teks cerpen diatas.
Jawaban:
UNSUR INTRINSIK:
1.Tokoh:Tika, Dwi, Rima, Ibu guru
2.Latar
-Latar tempat:Sekolah,kelas,rumah
-Latar waktu:Pagi,malam
3.Tema:Rajin Belajar
4.Kesimpulan:Apabila kita rajin belajar maka kita akan mendapatkan nilai yang baik/memuaskan.
INI UNSUR INTRINSIK AJA YA.....
SEMOGA MEMBANTU :)
