Bagaimana mengenai guru atau pengajar yang dalam proses pembelajarannya materi yang dijelaskan terpaku pada buku bahkan tidak ada penjelasan tambahan dan hanya baca lurus2 dari buku. kira-kira apakah guru tersebut sudah mengikuti model model pembelajaran. jelaskan​

1. Bagaimana mengenai guru atau pengajar yang dalam proses pembelajarannya materi yang dijelaskan terpaku pada buku bahkan tidak ada penjelasan tambahan dan hanya baca lurus2 dari buku. kira-kira apakah guru tersebut sudah mengikuti model model pembelajaran. jelaskan​

Jawaban:

menurut pendapat saya, hal tersebut belum tepat, karena model pembelajaran zaman sekarang adalah juga memanfaatkan teknologi yang ada, guru bisa mencari dari berbagai sumber misalnya internet atau sumber-sumber buku lainnya

jika penjelasan hanya terpaku pada buku, wawasan murid tidak meluas dan hanya fokus terhadap penjelasan dalam bukunya saja

Penjelasan:

semoga membantu, semangat terus yaaa!

Jawaban:

Ya :karena semua materi dijelaskan secara rinci dan jelas

Penjelasan:

jadikan jawaban terbaik

jangan lupa untuk follow love+bintang pada

jawaban, terimakasih.

2. Bruce Joyce, Marsha Weil dan Emily calhoun (2009) dalam bukunya Models of Teaching telah menggolongkan model-model pembelajaran menjadi 4 rumpun model-model pembelajaran yaitu .....

Bruce Joyce, Marsha Weil, dan Emily Calhoun dalam bukunya yang berjudul Models of Teaching melakukan 4 pengelompokkan model pembelajaran, yakni:

The information processing source (model pemrosesan informasi)The personal sources (model personal)The social interaction sources (model interaksi sosial)Behavior modification as a sources (model modifikasi tingkah laku)
PembahasanThe information processing source

Model pemrosesan informasi ditekankan pada pengambilan, penguasaan, dan pemrosesan informasi. Model ini lebih memfokuskan pada fungsi kognitif peserta didik. Model ini didasari oleh teori belajar kognitif dan berorientasi pada kemampuan peserta didik memproses informasi yang dapat meningkatkan kemampuannya. Pemrosesan informasi merujuk pada cara mengumpulkan/menerima stimulus dari lingkungan, mengorganisasi data, memecahkan masalah, menemukan konsep, dan menggunakan simbol verbal serta visual.

Model pemrosesan informasi memiliki asumsi bahwa pembelajaran merupakan faktor yang sangat penting dalam perkembangan. Perkembangan merupakan hasil kumulatif dari pembelajaran. Dalam pembelajaran terjadi proses penerimaan informasi yang kemudian diolah sehingga dihasilkan outpot dalam bentuk hasil belajar. Pembelajaran merupakan output dari pemrosesan informasi yang berupa kecakapan manusia yang terdiri dari:

Informasi verbal;Kecakapan intelektual;Strategi kognitif;Sikap;Kecakapan motorik.The personal sources

Model personal menekankan pada pengembangan konsep diri setiap individu. Hal ini meliputi pengembangan proses individu dan membangun serta mengorganisasikan dirinya sendiri. Model ini memfokuskan pada konsep diri yang kuat dan realistis untuk membantu membangun hubungan yang produktif dengan orang lain dan lingkungannya.

Model personal bertitik tolak dari teori humanistik, yakni berorientasi pada perkembangan individu. Perhatian utamanya pada emosional peserta didik dalam mengembangkan hubungan yang produktif dengan lingkungannya. Model ini menjadikan pribadi peserta didik mampu membentuk hubungan harmonis serta mampu memproses informasi secara efektif.

Model personal mengharuskan guru berupaya menciptakan kondisi belajar yang kondusif, agar peserta didik merasa bebas dalam belajar mengembangkan dirinya baik emosional maupun intelektual.

The social interaction sources

Model interaksi sosial menekankan pada hubungan personal dan sosial kemasyarakatan di antara peserta didik. Model ini berfokus pada peningkatan kemampuan peserta didik untuk berhubungan dengan orang lain, terlibat dalam proses-proses yang demokratis dan bekerja secara produktif dalam masyarakat. Model ini didasari oleh teori belajar Gestalt (field-theory)

Model interaksi sosial menitikberatkan pada hubungan yang harmonis antara individu dengan masyarakat. Pokok pandangan model interaksi sosial, yakni obyek atau peristiwa tertentu akan dipandang sebagai suatu keseluruhan yang terorganisir. Makna suatu obyek atau peristiwa terletak pada keseluruhan bentuk dan bukan bagian-bagiannya. Pembelajaran akan lebih bermakna apabila materi diberikan secara utuh bukan bagian-bagian.

Behavior modivication as a sources

Model modifikasi tingkah laku menekankan pada perubahan perilaku yang tampak dari peserta didik sehingga konsisten dengan konsep dirinya. Model ini menekankan bahwa tugas-tugas harus diberikan dalam suatu rangkaian yang kecil, berurutan, dan mengandung perilaku tertentu.

Model ini bertitik tolak dari teori belajar behavioristik, yakni bertujuan mengembangkan sistem yang efisien untuk mengurutkan tugas-tugas belajar dan membentuk tingkah laku dengan cara memanipulasi penguatan (reinforcement). Model ini lebih menekankan pada aspek perubahan perilaku psikologis dan perilaku yang tidak dapat diamati. Karakteristik model ini adalah penjabaran tugas-tugas yang harus dipelajari peserta didik lebih efisien dan berurutan.

Implementasi dari model modifikasi tingkah laku adalah meningkatkan ketelitian pengucapan pada anak. Guru selalu memperhatikan tingkah laku  belajar peserta didik. Modifikasi tingkah laku dilakukan dengan cara memberikan penguatan terhadap peserta didik.

Pelajari lebih lanjut

-

Detil jawaban

Kelas: -

Mata pelajaran: -

Bab: -

Kode: -

Kata kunci: model pembelajaran; Models of Teaching

3. Bruce joyce, marsha weil dan emily calhoun (2009) dalam bukunya models of teaching telah menggolongkan model-model pembelajaran menjadi 4 rumpun model-model pembelajaran yaitu .....

Jawaban:

The information processing source (model pemrosesan informasi) The personal sources (model personal) The social interaction sources (model interaksi sosial)

4. Bu intan adalah guru kelas 4 yang sedang mengajarkan pembelajaran tematik bermuatan ipadengan materi inti sifat-sifat cahaya. la meminta anak untuk membaca buku materi sifat-sifatcahaya, kemudian meminta anak merangkum, lalu mempresentasikan di depan kelas.pertanyaan:a. apakah cara tersebut sesuai dengan hakikat ipa? jelaskan jawaban anda!b. tentukan satu metode/model pembelajaran yang sesuai dengan hakikat ipa, kemudianrevisilah desain tersebut menjadi skenario pembelajaran (kegiatan awal, inti, dan akhir)!​

Penjelasan:

nnggak tauuuuuuuuuuu maaf yyyyyyyy aku si aslinya tau

5. pada waktu belajar apakah anda memilih A membaca catatan judul dan sub-judul dalam buku, dan melihat diagram dan ilustrasi. B meminta seseorang untuk memberi anda pertanyaan, atau menghalalkan dalam hati sendirian. C membuat catatan pada kartu dan membuat model atau diagram​

Jawaban:

c membuat catatan pada kartu dan membuat model atau diagram

Jawaban:

C.membuaf calatannya:)maaf kalo salah makasih

6. 2. Pada awal masuk sekolah siswa memiliki banyakkebutuhan, antara lain sebagai berikut:(1) Membeli buku pelajaran(2) Membeli modul dari guru(3) Membeli sepatu baru yang harganya mahal(4) Membelitas sekolah baru dengan model terbaru(5) Membeli buku dan alat tulis untuk keperluanbelajar mengajar​

Jawaban:

(5) membeli buku dan alat tulis untuk keperluan belajar mengajar

Jawaban:

(5) membeli buku alat tulis untuk keperluan belajar mengajar

7. Tuliskan unsur - unsur dalam menggambar model Jawab : Menggambar model membutuhkan kemampuan dalam menggunakan unsur - unsur rupa seperti garis , bentuk , bidang , tekstur, gelap terang ( pencahayaan ) . Ini kamu yg kls 8 jwabany ada di buku paket seni budaya hal : 10 oke semoga mengerti semagat ya belajar nya :)

menggambar model merupakan......kemampuan

8. Setelah mempelajari Pengalaman Belajar Peserta didik di Sekolah Dasar dengan memanfaatkan buku guru dan buku Siswa (buat dalam satu Pembelajaran ) yang anda gunakan coba anda buatkan desain pembelajaran untuk ... a.Menerapkan komponen pendekatan saintifik untuk peserta didik ditempat anda mengajar! misalnya bagaimana menumbuhkan keterampilan untuk menganalisis permasalahan di sekolah . b.Menerapkan model pembelajaran yang anda kuasai untuk menunjang pembelajaran dikelas agar lebih menarik dan bermakna.

TEAM: bisa berarti regu, kelompok, rombongan atau bekerja sama.
AMANAT: bisa berarti lingkup keseluruhan makna atau isi pembicaraan. atau perasaan yang ingin disampaikan dari penulis kepada pembaca.
PLOT: berarti alur atau jalan hanya khususnya digunakan pada sebuah satsra
KARAKTER: sederhananya Berarti watak, sifat, bisa juga peran dalam sebuah drama.

9. a. Pak Suryadi mengajar siswa kelas IV SD dengan tema Berbagai Pekerjaan, subtema Jenisjenis Pekerjaan. Pada pembelajaran ini, Pak Suryadi mengajar muatan pelajaran Matematika, IPS, dan PKn. Untuk mengawali pembelajaran, Pak Suryadi meminta ketua kelas untuk memimpin Doa Belajar, selanjutnya menjelaskan tujuan dan kegiatan belajar yang akan dilakukan pada hari ini. Sebelum Pak Suryadi mengajak siswa mengamati gambar tentang pekerjaan, siswa ditugaskan untuk menyelesaikan soal-soal. Setelah itu, Pak Suryadi mengajak siswa mengamati gambar berbagai jenis pekerjaan. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok belajar. Tiap kelompok diwajibkan memilih juru bicara sebagai perwakilan kelompok untuk penyampaian hasil diskusi. Kegiatan dilanjutkan dengan tanya jawab tentang gambar yang diamati siswa. Setelah tanya jawab, siswa ditugaskan untuk menuliskan jenis pekerjaan beserta kegiatan yang terkait dengan pekerjaan tersebut pada tabel yang terdapat dalam buku siswa. Kemudian, kegiatan dilanjutkan dengan menggambar pekerjaan beserta kegiatan terkait pekerjaan tersebut. Pada kegiatan ini, Pak Suryadi menugaskan siswa terlebih dahulu menggambar persegi pada kertas, kemudian menggambar pekerjaan beserta kegiatan terkait pekerjaan tersebut. Pertanyaan. Menurut Anda, dalam metode pembelajaran yang dilakukan, kegiatan apa sajakah (sebutkan minimal 3) yang dilakukan Pak Suryadi diatas dalam proses membina dan menanamkan pola hidup taat terhadap hukum pada anak Sekolah Dasar? b. Dalam model pembelajaran yang dilakukan Pak Suryadi, sebelum pelajaran dimulai, siswa diberikan masalah-masalah. Masalah yang disajikan adalah masalah yang memiliki konteks dengan dunia nyata, semakin dekat dengan dunia nyata, maka akan semakin baik pengaruhnya pada peningkatan kecakapan pada siswa. Dunia nyata tersebut dekat dengan lingkungan siswa di rumah dan mudah diperoleh karena masa pandemi siswa banyak menghabiskan waktu di lingkungan rumah. Dari masalah yang diberikan ini siswa kemudian bekerjasama dalam kelompok, mencoba memecahkan masalah dengan kemampuan yang dimiliki, dan sekaligus mencari informasi-informasi baru yang relevan. Disini peran guru adalah sebagai fasilitator yang mengarahkan siswa dalam mencari dan menemukan solusi dan sekaligus menentukan kriteria pencapaian proses pembelajarannya. Pertanyaan. Model apakah yang dilakukan oleh Pak Suryadi dalam pembelajaran tersebut? Jelaskan sintaks dari model pembelajaran tersebut!

Jawaban:

Penjelasan:

3 yang di lakukan pak suryadi membina dan menanam kan tast hukum

Jawaban:

1. Tiap kelompok diwajibkan memilih juru bicara sebagai perwakilan kelompok untuk penyampaian hasil diskusi.

2. siswa ditugaskan untuk menuliskan jenis pekerjaan beserta kegiatan yang terkait dengan pekerjaan tersebut pada tabel yang terdapat dalam buku siswa

3. Kemudian, kegiatan dilanjutkan dengan menggambar pekerjaan beserta kegiatan terkait pekerjaan tersebut. Pada kegiatan ini, Pak Suryadi menugaskan siswa terlebih dahulu menggambar persegi pada kertas, kemudian menggambar pekerjaan beserta kegiatan terkait pekerjaan tersebut.

Penjelasan:

:)

10. Bu Intan adalah guru kelas 4 yang sedang mengajarkan pembelajaran tematik bermuatan IPA dengan materi inti sifat-sifat cahaya. Ia meminta anak untuk membaca buku materi sifat-sifat cahaya, kemudian meminta anak merangkum, lalu mempresentasikan di depan kelas. Pertanyaan: a. Apakah cara tersebut sesuai dengan hakikat IPA? Jelaskan jawaban Anda ! b. Tentukan satu metode/model pembelajaran yang sesuai dengan hakikat IPA, kemudian revisilah desain tersebut menjadi skenario pembelajaran (kegiatan awal, inti, dan akhir)! ​

Jawaban:

A. Tidak

B. Ada praktikumnya

Penjelasan:

A. Tidak. Pembelajaran IPA atau ilmu eksak sains jika tidak dilakukan dengan kerja nyata atau praktikum itu hanya teori belaka. Seluruh ilmu yang ada di IPA akan established jika sudah ada eksperimen yang dilakukan sebelumnya sehingga kebenaran dari suatu teori bisa dipertanggungjawabkan lewat eksperimen tersebut. IPA merupakan ilmu yang harus ada eksperimennya yang mana dapat meningkatkan minat siswa untuk mengetahui lebih dalam mengenai apa yang akan diajarkan.

Apabila seorang siswa belajar dari eksperimen (Learning by Doing) maka ilmu yang disampaikan akan lebih lama bertahan di otaknya jika dibandingkan dengan hanya menghafal dan merangkum saja.

b. Kegiatan Awal: para siswa bisa disuruh untuk menyiapkan senter atau apapun.

Kegiatain Inti: Misalnya mau melakukan efek pembiasan cahaya dan prisma maka para guru bisa menyiapkan fasilitas tersebut dengan menyiapkan prisma dan cermin. Setelah itu siswa disuruh untuk meneruskan cahaya ke primsa atau cermin. Jika ke cermin misalnya cermin cekung atau cembung maka akan terjadi perbedaan titik bayangan. Jika lensa mungkin akan terjadi perbedaan fokus pada cahaya pada titik tersebut baik lensa cembung, cekung, atapun cekung cembung.

Untuk prisma siswa dapat belajar mengenai bahwa cahaya putih itu sebenarnya adalah gabungan dari 7 jenis warna (MERAH,jingga,kuning, hijau, biru,ungu,nila)

Kegiatan Akhir: Mereka bisa merangkum apa yang mereka dapatkan dari pelajaran hari ini dan melakukan refleksi dari apa yang mereka pelajari. Keesokan harinya sang guru bisa memberikan teori penjelasan apa sebenarnya dasar yang menyebabkan peristiwa itu terjadi.

11. Bu Ratna adalah guru kelas 6 yang sedang mengajarkan pembelajaran tematik bermuatan IPA 30 dengan materi inti sistem tata surya. la meminta anak untuk membaca buku materi sistem tata surya, kemudian meminta anak merangkum, lalu mempresentasikan di depan kelas. Pertanyaan: a. Sesuai hakikatnya, pembelajaran IPA harus melibatkan berbagai proses sains untuk menemukan pengetahuan IPA. Apakah Bu Ratna telah melakukan pembelajaran materi sistem tata surya sesuai hakikat IPA? Beri penjelasannya dan berikan 2 contoh aktivitas yang melibatkan proses sains terkait materi tersebut. 4. b. Tentukan satu metode/model pembelajaran yang sesuai dengan hakikat IPA, kemudian revisilah desain tersebut menjadi skenario pembelajaran (kegiatan awal, inti, dan akhir).​

Penjelasan:

berikan penjelasan dan berikan 2 contoh aktivitas yang melibatkan proses sains terkait materi tersebut

12. Jelaskan motif Apa yang mendorong seorang pelajar lebih memilih membeli buku daripada membeli pakaian dengan model baru?tolong jawab yaa:(​

Jawaban:

Tidak ada gunanya membeli pakaian model baru karena gengsi, Tetapi jika saya membeli buku, saya mendapatkan ilmu yang sangat banyak

Jangan lupa like,Follow dan kasih jawaban tercerdas ya, Selamat Belajar

13. (3). Buatlah daftar pustaka dari data _data berikut: a. Buku yang ditulis oleh Hilman Haidir yang pada tahun 2022 yang diterbitkan oleh Firma Maju di Medan. Judul bukunya kosakatacarkais bahasa melayu panai. b. Pada tahun 2021 Bapak Ibrahim daulay menulis buku yang berjudul evaluasi yang cermat. Buku ini diterbitkan di Jakarta oleh Pustaka Jaya. c. Muhammad Azhar dan Zainuddin menulis buku pada tahun 2020. Judulnya pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar. Buku itu ditetbitkan di bandung oleh Pustaka Ilmu. (e) Pak Sugito, Bu Kartina, Bu Siti dan Pak Fauzi menulis buku pada thn 2019 dengan judul teknik penulisan karya ilmiah. Buku itu diterbitkan di Medan oleh Firma Hasnar​

Jawaban:

c maaf kalo Sarah ya hehehe

Jawaban:

A. Haidir, Hilman. 2022. Kosakatacarkais Bahasa Melayu Panai. Medan : Firma Maju

B. Daulay, Ibrahim. 2021. Evaluasi Yang Cermat. Jakarta : Pustaka Jaya

C. Azhar, Muhammad dan Zainuddin. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar. Bandung : Pustaka Ilmu

D. Sugito, dkk. 2019. Teknik Penulisan Karya Ilmiah. Medan : Firma Hasnar

Penjelasan:

Penulisan daftar pustaka yaitu,

Nama. Tahun terbit. Judul buku. Kota terbit : Penerbit.

- Jika penulis nya ada 1 orang dan terdiri dari 2 kata, contoh Roy Suryo. maka namanya dibalikkan jadi "Suryo, Roy"

- jika penulis nya ada 2 orang, contoh nya Reza Rahadian dan Baim, maka penulisan nya yaitu " Rahadian, Reza dan Baim"

- jika penulis nya lebih dari 2 orang, seperti Ridho, Ika, citra, Nurin, maka penulisan nya yaitu "Ridho, dkk"

14. TUGAS SENI BUDAYA II KELAS VIII SEMESTER I TAHUN AJARAN 2020/2021 UAPAN jap hari SOAL: p hari BESA di bu LA 1. Tuliskan 5 unsur dalam menggambar model (alam benda). (Buka buku cetak hal 10) 2. Tuliskan 6 alat dan bahan menggambar model (alam benda) serta beri contoh masing-masingnya: (Buka buku cetak hal 11-12) 3. Tuliskan 6 teknik menggambar model (alam benda). (Buka buku cetak hal 12-14)

1. 5 unsur dalam menggambar model

-Garis

-Bentuk

-Bidang

-Tekstur

-Gelap Terang (pencahayaan)

2. Alat dan Bahan Gambar Model

-Pensil

-Penghapus

-Kertas

-Pensil Warna

-Krayon

-Cat Air

3. Teknik Menggambar Model (Alam Benda)

- teknik arsir

- teknik pointilis

- teknik blok (siluet)

- teknik aquarel (sapuan basah)

- teknik dussel (gosok)

- teknik linear (garis)

15. Salah satu contoh tindakan ekonomi yang sesuai dengan prinsip ekonomi adalah... A Seorang pelajar lebih memilih HP keluaran terbaru dari pada HP biasa B Seorang pelajar lebih memilih membeli buku daripada membeli pakaian model terbaru. C Ayah lebih memilih membeli mobil baru dari pada sepeda mobil bekas D Ibu lebih memilih membeli kebutuhan sehari hari dipasar tradisional darp pada swalayan

Jawaban:

d.karena menjual beli termasuk prinsip ekonomi

16. Bacalah paragraf berikut! Keberadaan media sangat penting dalam pembelajaran. Media dapat membantu membuat model mental yang lebih baik sehingga membantu pemahaman siswa. Sebagai contoh, sebuah buku yang berisi teks saja mensyaratkan kita untuk memiliki pengetahuan awal. Hal ini meliputi apa saja yang dibahas di dalam buku tersebut supaya kita bisa membuat model mental. Ketika dalam buku tersebut juga disertakan gambar, siswa akan lebih mudah membuat model mental yang lebih lengkap dan tepat. Melalui media, siswa memiliki kemampuan untuk menjelajahi tempat-tempat di dalam dunia virtualnya yang mungkin tidak akan pernah dilihatnya secara langsung. Simpulkan isi paragraf tersebut! Tolong dijawab secepatnya dengan benar hehe

Jawaban:

Kesimpulan isi paragraf :

Keberadaan media sangat penting dalam pembelajaran karena dapat membantu model mental yang lebih baik sehingga membantu pemahaman siswa.

17. Murid-murid saya sangat antusias dengan model pembelajaran jarak jauh walaupun pada beberapa hari belakangan ini mereka mengaku agak jenuh juga karena setiap hari Senin- Jumat mereka mengikuti jadwal pembalajaran tatap muka online dengan guru-guru selama 2-3 jam sehari, belum lagi mereka harus mengerjakan tugas-tugas lain yang diberikan oleh guru-guru. Teks di atas merupakan bagian dari jenis buku....​

Jawaban:

online

Penjelasan:

dan kata-kata berikutnya diabaikan karena batas kueri hanya sampai 32 kata.

jadikan jawaban tercerdas yaaa

18. Setelah mempelajari Pengalaman Belajar Peserta didik di Sekolah Dasar dengan memanfaatkan buku guru dan buku Siswa (buat dalam satu Pembelajaran ) yang anda gunakan coba anda buatkan desain pembelajaran untuk ... a.Menerapkan komponen pendekatan saintifik untuk peserta didik ditempat anda mengajar! misalnya bagaimana menumbuhkan keterampilan untuk menganalisis permasalahan di sekolah . b.Menerapkan model pembelajaran yang anda kuasai untuk menunjang pembelajaran dikelas agar lebih menarik dan bermakna.

Jawabannya bukan milih a atau b
tapi disuruh membuat Desain Pembelajaran yang mencakup point a dan b

Desain Pembelajaran bisa berupa RPP.

#GPO sesi 1

19. Saya menyusun karya ilmiah dengan judul meningkatkan hasil pembelajaran dengan model Jigsaw Perbaikan yang tepat untuk penulisan judul buku tersebut adalah ….

cara perbaikan yang tepat yaitu
   "Meningkatkan Hasil Pembelajaran dengan Model Jigsaw."

20. 4. a.Pak Suryadi mengajar siswa kelas IV SD dengan tema Berbagai Pekerjaan, subtema Jenisjenis Pekerjaan. Pada pembelajaran ini, Pak Suryadi mengajar muatan pelajaran Matematika, IPS, dan PKn. Untuk mengawali pembelajaran, Pak Suryadi meminta ketua kelas untuk memimpin Doa Belajar, selanjutnya menjelaskan tujuan dan kegiatan belajar yang akan dilakukan pada hari ini. Sebelum Pak Suryadi mengajak siswa mengamati gambar tentang pekerjaan, siswa ditugaskan untuk menyelesaikan soal-soal. Setelah itu, Pak Suryadi mengajak siswa mengamati gambar berbagai jenis pekerjaan. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok belajar. Tiap kelompok diwajibkan memilih juru bicara sebagai perwakilan kelompok untuk penyampaian hasil diskusi. Kegiatan dilanjutkan dengan tanya jawab tentang gambar yang diamati siswa. Setelah tanya jawab, siswa ditugaskan untuk menuliskan jenis pekerjaan beserta kegiatan yang terkait dengan pekerjaan tersebut pada tabel yang terdapat dalam buku siswa. Kemudian, kegiatan dilanjutkan dengan menggambar pekerjaan beserta kegiatan terkait pekerjaan tersebut. Pada kegiatan ini, Pak Suryadi menugaskan siswa terlebih dahulu menggambar persegi pada kertas, kemudian menggambar pekerjaan beserta kegiatan terkait pekerjaan tersebut. Pertanyaan. Menurut Anda, dalam metode pembelajaran yang dilakukan, kegiatan apa sajakah (sebutkan minimal 3) yang dilakukan Pak Suryadi diatas dalam proses membina dan menanamkan pola hidup taat terhadap hukum pada anak Sekolah Dasar? b. Dalam model pembelajaran yang dilakukan Pak Suryadi, sebelum pelajaran dimulai, siswa diberikan masalah-masalah. Masalah yang disajikan adalah masalah yang memiliki konteks dengan dunia nyata, semakin dekat dengan dunia nyata, maka akan semakin baik pengaruhnya pada peningkatan kecakapan pada siswa. Dunia nyata tersebut dekat dengan lingkungan siswa di rumah dan mudah diperoleh karena masa pandemi siswa banyak menghabiskan waktu di lingkungan rumah. Dari masalah yang diberikan ini siswa kemudian bekerjasama dalam kelompok, mencoba memecahkan masalah dengan kemampuan yang dimiliki, dan sekaligus mencari informasi-informasi baru yang relevan. Disini peran guru adalah sebagai fasilitator yang mengarahkan siswa dalam mencari dan menemukan solusi dan sekaligus menentukan kriteria pencapaian proses pembelajarannya. Pertanyaan. Model apakah yang dilakukan oleh Pak Suryadi dalam pembelajaran tersebut? Jelaskan sintaks dari model pembelajaran tersebut!​

Jawaban:

Penjelasan:

Suryadi di atas dalam proses membina dan menanam kan pola hidup taat terhadap hukum pada anak sekolah dasar.